中高考素质教育改革大动荡，孩子能依靠的只有我们了
浏览：191人日期：2019-03-12
2018教育政策盘点（幼儿园&艺培机构必读）
2019最新教育政策盘点
·2019教育部出台艺考新政，文化课要求显著提高
·音乐、美术被纳入苏州中考
政策虽频繁出台，但，不少在校音乐教师们都说：整个基础教育课程教学改革最落后的科目就属：音乐教育了！
教都没教好
学都没学好
要 要 要
孩子怎么考
！！！
中高考素质教育改革大动荡，孩子能依靠的只有我们了
莫急，莫慌，在考前，我们有必要了解下具体的考核内容：（以各地实际政策为准）
附：以苏州中考·音乐学科为例：
音乐学科将分为：①过程性评价和②艺术实践评价两大部分
·过程性评价主要针对学生初中三年的课堂学习及参加艺术实践活动进行评价。由考生所在学校负责实施，教育行政部门组织抽查、审核。各初中校要在学生初中毕业前，将每个学生的成绩进行公示，保证评价的客观性和公正性，主动接受学生、家长、教师和全社会的监督。
·音乐学科每学期从“感受与欣赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”四大领域中任选一项实践项目作为考核内容。
·课堂学习评价，主要考核学生艺术学习的出勤率、参与度及对音乐、美术课程基础知识与技能的理解掌握情况。
·艺术实践评价，主要考核学生在初中三年学习过程中的艺术实践情况
·艺术素养现场考核：音乐、美术学科试题均为选择题。音乐、美术考试用时均为30分钟。音乐、美术学科两门学科满分各为20分。
考核成绩如何在中考中体现呢？
总结下来，音乐学科，我们要完成的就是“”
①感受与欣赏
②表现
③创造
④音乐与相关文化
这四大领域的功课
那我们现阶段的音乐教学呢？
“每课一歌/曲”
连北京市的大多数校区也都是这样
从幼儿园到高中
各个学段的教学方式完全一样
这是中国音乐教育的最大病根和痛点
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每节音乐课，相隔几日或数日
没有温故而知新的
内容辅助、环节设计和教学策略
即便运用再多的演唱方式、教学手段和先进方法
音乐课也难有质量提高
没有持续、深层次审美体验和艺术概括的感性基础，
教学成果更无从谈起
国民音乐素养整体提升
就只能是一句空话
How？怎么办！
市场经济在驱动！
社会力量在奋进！！
没有近30万艺培机构的贡献
中国音乐素养普及教育将下滑70%
开齐开足音乐课程、提高音乐教学效率
提高音乐教师教学技能和专业素养
让孩子获得实实在在的音乐感受
艺培机构在努力！
教育共享在形成合力！
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开放中小学课后社团，引入社会力量
不让每一个课堂设计无趣
不让每一个教学环节随意
不让每一个学习过程模糊
不让每一个学习方法失效
全方位提升音乐教学操作的精益水平
校区联合艺培机构
机构专业素养进入校区
让每一名孩子都能够享受到音乐课好玩与开心
享受到音乐艺术的感性陪伴和力量
获得稳定、实在、可持续的音乐素养提升
（睿卡艺术中心专业教学）
幼儿园、小学阶段：
充分奠定持续的音乐兴趣
和扎实的音乐素养基础
初高中：
进行开放的主题教学
这样，才能支撑起孩子们的终身发展
去适应未来的所有不确定性
让课内、课外互为支持
让校内、校外相互渗透
让学校、社会、家庭彼此协调起来推进音乐教育
这就是睿卡艺术中心
创新推出的音乐教育共享模型
艺术教育新风口
教育共享百花开
专注3-12岁艺术素质教育
高起点！ 高定位！ 高标准！
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