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古筝教案——《早发白帝城》

《早发白帝城》

教学目标:
 
①认知“渐强和“渐弱力度记号;
②学习“揉弦与小撮弹奏技巧;
③初步弹奏本课(练习曲);
④初步弹奏《早发白帝城)。
 
教学重点:
学习“揉弦”与“小撮”的弹奏技巧。
 
教学难点:
将“揉弦”与“小撮”运用于弹奏《练习曲》和《早发白帝城》。
 
教学流程:
 
一、音乐空间站
1、问好。教师组织学生上课,并与学生进行问好互动。(如:小朋友们好,欢迎来到国乐筝鸣课堂。)
2、教师导语:
[教师:今天,小睿小卡和筝筝准备一 起去爬山,在山上的白帝城中还遇到了一位诗人,他是谁呢?我们一起去看看吧!]
 
★教师播放此模块第一环节多媒体动画。
 
3、播放完毕,教师进行简单互动。
 
[教师:原来他们遇到的大诗人是李白呀!李白因为永王瑞案,被流放夜郎,但是在途中,他拿到了皇帝颁发的“赦免令”,非常开心,于是就写下了一首非常经典的诗一- 《早发白帝城》,我们一起去听一听吧!]
★教师播放音乐MW,引导学生感知音乐。
 
4、播放完毕,教师带领学生建立动作标签(可采用拍手拍腿等声势律动,或参考第六课真人视频)。
 
[教师:这首乐曲真好听呀!让我们一起跟着音乐做律动吧。
★再次播放MV,带领学生做简单的身体律动,进一步感知音乐。
 
二、音乐小精灵
 
1、[教师:离开了白帝城,筝筝要给我们介绍一位神秘的朋友,我们一起去看看是谁吧!]
★教师播放此模块多媒体,带领学生认知渐强渐弱。
2、播放完毕,教师进行提问,引导学生学习渐强和渐弱。
[教师:小朋友们,筝筝驾驶着马车,从远处驶来的时候,声音是越来越大还是越来越小呢?对,是越来越大。那现在让我们用小乐器来模仿一下马车声吧!]
 
3、教师分发小乐器(如:棒棒糖鼓、单响筒、串铃等),带领学生通过演奏小乐器感知渐强与渐弱(可用手势进行指挥,渐强时手向上举,渐弱时手向下:可让学生同时表达渐强和渐弱,也可将学生进行分组,一组表演渐强,一 组 表演渐弱)。
 
 
三、音乐能量站
 
1、[教师:小朋友,上节课我们学习了“揉弦”的弹奏方法,今天,我们要加大难度略,薇薇老师要教我们学习“小撮”上的“揉弦”,看看谁能和老师做的一样! ]
★教师播放此模块真人视频,学习“小撮”上的“揉弦”。
2、播放完毕,教师引导学生练习“揉弦”、“小撮”及“揉弦”,并进行“我的手型真标准”的游戏,注意强调“小撮加揉弦”的正确弹法。
★播放下一环节练习曲曲谱画面。
3、教师给稳定拍,采用“同唱”的方式带领学生初步熟悉曲谱。
4、教师采用“呼应唱奏法”带领学生进一步熟悉曲谱。
5、教师采用“同奏”的教学法带领学生分句弹奏。
6、带领学生不跟音乐进行完整的弹奏。
★播放慢速练习曲多媒体画面,带领学生尝试跟着慢速音乐弹奏,注意跟灯练习。
 
四、音乐星达人
 
1、[教师:小朋友们弹的真棒!下面我们一起学一学《早发白帝城》吧!]
★教师播放《早发白帝城》曲谱,教师给稳定拍,采用“同唱”的教学方法,带领学生视唱曲谱,并引导学生复习“跳跃反复记号”。
2、初步感知乐谱之后,教师采用“呼应唱奏法”的方法带领学生进一-步熟悉曲谱。
3、教师采用“同奏”的教学法,带领学生分句弹奏。
4、带领学生尝试不跟音乐完整弹奏《早发白帝城》,要强调“揉弦与小撮”的弹奏技巧。
★教师视学生弹奏情况播放慢速的音乐,带领学生跟着音乐弹奏《早发白帝城》。
 
五、音乐梦工厂
1、[教师:小朋友们真棒!小卡挥动魔法棒把音符小精灵们组合成了一段好听的旋律,我们一起来唱一唱/弹一弹吧!]
★教师播放此模块多媒体,引导学生进行同唱或同奏。
2、教师带领学生进行“同唱同奏奏不同”游戏,引导学生探索身体部位拍念,或运用奥尔夫打击乐器进行创编,可挑选部分学生进行展示。
 
六、再见歌
1、视课堂情况,带领学生做练习册对应课程习题,或布置练习册课后作业:同时布置曲谱集上本节课对应练习曲和乐曲的课后练习(学生可跟随学生APP中的伴奏音乐进行练习)。
 
2、教师播放再见歌,带领学生做简单身体律动,引导学生有秩序的将教具放回琴盒或放置教具柜,并组织学生有序的离开课堂。
 

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